GUTHRIE++E.+R.

A) INFORMACIÓN PERSONAL OSCAR SILVA MENDEZ 1PV2  1886 9 de enero: Edwin Ray Guthrie nació en Lincoln, Nebraska. 1920 Guthrie se casó con Helen Macdonald. 1959 Edwin Guthrie murió 23 de abril a la edad de 73 años en Seattle, Washington, y como resultado de un ataque al corazón.  B) FORMACIÓN ACADÉMICA OSCAR SILVA MENDEZ 1PV2 1903 Se graduó de la secundaria y entró a la Universidad de Nebraska, donde se especializó en matemáticas con especialización en filosofía. En1907 Se graduó con honores Phi Beta Kappa de la Universidad de Nebraska. Desde 1907 hasta 1910 enseñó Matemáticas de la Escuela de Alta en el Lincoln High School. 1910 Recibió su maestría en filosofía por la universidad de Nebraska con un menor de edad en las matemáticas y la psicología. También ingreso en la universidad de Pensilvania como miembro Harrison en la filosofía. 1912 Obtuvo su doctorado en filosofía por la Universidad de Pennsylvania. Desde 1912 hasta 1914 enseñó matemáticas en la secundaria en el Boys Central High School en Filadelfia. 1918 Se convirtió en profesor asistente de filosofía en la Universidad de Washington. 1920 Fue ascendido a profesor asistente de psicología. 1926 fue promovido a profesor asociado de psicología.1928 fue ascendido a profesor en psicología. 1941-1942 Se desempeñó como asesor civil de alto rango del Departamento de Guerra de Inteligencia Militar en Washington, DC. 1942-1943 Se desempeñó en la Oficina de Información de Guerra. 1943-1951 Aceptó el cargo de Decano de Estudios de Posgrado de la Universidad de Washington. 1945 Se convirtió en presidente de la APA. Recibió Doctorado en Derecho de la Universidad de Nebraska. 1947-1951 Se desempeñó como director ejecutivo a cargo de personal académico. 1951, alcanzó la categoría de emérito. 1956 se retiró de la Universidad de Washington. 1958 Recibió el American Psychological Fundación Medalla de Oro C) TEMAS DE INVESTIGACION OSCAR SILVA MENDEZ 1PV2  La lógica formal, La forma lógica, La paradoja de Russell, El campo de la lógica, Psicología General en términos de comportamiento, Mecanismo de la psicología . La introversión y La extroversión de medición, Aprendizaje , Asociación en función del intervalo de tiempo y en la naturaleza de las explicaciones psicológicas. Psicología del Aprendizaje , Principios psicológicos, la verdad científica, el concepto de Thorndike de "pertenencia", Estudio comparativo de las respuestas involuntarias y voluntarias acondicionado y Tolman el aprendizaje asociativo. La psicología de los conflictos humanos, El choque de motivos en el individuo . El efecto del resultado sobre el Aprendizaje, La Asociación y la ley del efecto, Enseñanza, Teoría del aprendizaje en términos de estímulo, respuesta y asociación y el principio de aprendizaje asociativo. Personalidad y los Trastornos de la conduct a, L a personalidad en términos de aprendizaje asociativo. La evaluación del profesorado de servicio. Hechos psicológicos y las teorías psicológicas. También publicó los gatos en una caja de rompecabezas, "la respuesta condicionada" y "Frecuencia" o “efecto ". Comportamiento Humano y Evaluación de la Enseñanza. Psicología de la Educación. Asociación por contigüidad. D) PUBLICACIONES  OSCAR SILVA MENDEZ 1PV2 1914 Se le ofreció un instructor en la Universidad de Washington en el departamento de filosofía. Ha publicado La lógica formal y la forma lógica y soluciones viejo a un nuevo problema. 1915 se publicó La paradoja de Russell, con una breve reseña de su historia y la teoría de tipos de Russell. 1916 Se publica El campo de la lógica. 1921 se publicó Psicología General en términos de comportamiento y en los capítulos en Psicología General. 1922 publicado Exhibicionismo. 1924 El y su esposa traducio los Principios Pierre Janet de la psicoterapia.  Publicó Propósito y el mecanismo de la psicología . 1927 Se publica medición Estudiantes opinión de los profesores y la introversión y la extroversión de medición. 1928 Ha publicado las Bases Psicológicas de la  Guerra y la Paz y La fusión de los intervalos no musicales. 1930 publicó acondicionado como un principio de aprendizaje. 1933 Se publica la Asociación en función del intervalo de tiempo y en la naturaleza de las explicaciones psicológicas. 1934 publicó la teoría de Pavlov de condicionamiento, recompensa y el castigo. 1935 publicó Psicología del Aprendizaje. 1936 publicó los principios psicológicos y la verdad científica y el concepto de Thorndike de "pertenencia". 1937 publicó un estudio comparativo de las respuestas involuntarias y voluntarias acondicionado y Tolman el aprendizaje asociativo. 1938 Se publica La psicología de los conflictos humanos: El choque de motivos en el individuo. 1939 Se publica El efecto del resultado sobre el Aprendizaje. 1940 Se publica la Asociación y la ley del efecto y la revisión de libros, organizar y memorizar: Estudios en la Psicología del Aprendizaje y la Enseñanza. 1942 escribió un capítulo en el Anuario de la Educación. Publicó acondicionado: una teoría del aprendizaje en términos de estímulo, respuesta y asociación y el principio de aprendizaje asociativo. 1943 publicó "El liderazgo" 1944 escribió un capítulo en Hunt volúmenes en la personalidad y los Trastornos de la conducta. Publicó la personalidad en términos de aprendizaje asociativo. 1945 También publicó la evaluación del profesorado de servicio. Publico la Evaluación del Profesorado de Servicio.1946 Publicó hechos psicológicos y las teorías psicológicas que fue su discurso presidencial a la APA. También publicó los gatos en una caja de rompecabezas, "la respuesta condicionada" y "Frecuencia" o “efecto ". 1949 se publicó Psicología: Un Primer Curso de Comportamiento Human  o y Evaluación de la Enseñanza. 1950 Se publicó Psicología de la Educación. 1952 publicó una revisión de la psicología del aprendizaje. 1959 Se publica la Universidad del Estado: Su función y su futuro y asociación por contigüidad
 * EDWIN RAY GUTHRIE **

Torres Karen: Manejo la ley de contiguidadla cual estipulaba que una combinacion de estimulos que hubieran acompañado al movimiento, en una emision recuerente tenderian a ser seguidos por ese mismo movimiento. El afirmaba que todo aprendizaje se basaba en asociaciones estimulo-respuesta. El creia que el aprendizaje era un fenomeno creciente. Toda condcta involucra la repeticion de movimientos y lo que se aprende son los movimientos, no las conductas. Guthrie sostenia que cada movimiento produce estimulos y que los estimulos se condicionan. Todo movimiento sirve como estimulo para diversos organos de los sentidos, para los musculos, los tendones y las articulaciones. Los estimulos que actuan al mismo tiempo que ocurre una respuesta, se vuelven condicionadores de esa respuesta. Los estimulos producidospor el movimiento se vuelven condiconadoresde la sucesion de los movimientos. Los movimientos forman series de ellos, que llamamos habitos. Nuestros movimientos frecuentemente con clasificados formas de asociacion o condicionamiento.

//ALEXANDER LEYVA//: : Guthrie estableció su teoría del aprendizaje con Stevenson Smith, quien trabajó con él en la Universidad de Washington. Principio fundamental de Guthrie por su teoría del aprendizaje se contigüidad Se define como la contigüidad, "Una combinación de estímulos que ha acompañado a un movimiento en su reaparición tienden a ser seguido por el movimiento" un proceso de aprendizaje de Guthrie teoría afirma que en la primera instancia de una situación de estímulo que una persona presente una asociación completa La teoría predice que va a responder al estímulo de la misma manera que trabajó anteriormente l. Guthrie consideró el principio del aprendizaje era todo o nada en el primer juicio La asociación entre el estímulo y la respuesta no cambiar o mejorar con la práctica. Guthrie sintió la perfección era posible en el primer intento, la práctica no hace la perfección, sólo parece mejorar con la repetición Guthrie sintió que su teoría del aprendizaje se aplica en todos los casos y que sólo hay un tipo de aprendizaje. Las diferencias observadas en el aprendizaje no se deben a los diferentes tipos de aprendizaje, pero debido a situaciones diferentes